Amigos y seguidores

19/03/12

Juego : UNO DE TRES (11)

Foto hecha por mí ¿A que es chula?


No hace mucho estuve dando un paseo por el Port Vell de mi cuidad y tomé esta fotografía del monumento a Colón que hay entre el puerto y las Ramblas.

Al descubridor del Nuevo Mundo, Cristóbal Colón, le han erigido monumentos en España, en América y en otras ciudades europeas y cada uno de ellos es diferente.

El monumento a Colón en Barcelona es una estatua sobre una columna de estilo clasicista y tiene otros elementos en su conjunto escultórico. Hay un elemento que sí está en otras esculturas, pero no está en una de ellas. Uno de los tres monumentos es diferente ¿cuál de ellos?




Os recuerdo que si además de saber la respuesta, sabéis de que elemento se trata, hay un punto extra!




Una pista :  El monumento a Colón de Barcelona es una columna con la estatua de Colón señalando con el dedo, supuestamente a América. En la base circular hay unas escaleras, unos leones y unos escudos y estatuas alegóricas de Cataluña, Aragón, Castilla y León. También escenas de los actos principales de su vida en los bajorrelieves. Hay figuras de carabelas, grifos, famas aladas, una corona de príncipe y una semiesfera.
Pues bien, entre todo ello, está el elemento que se repite en dos de las provincias y que no tiene la tercera.





16/03/12

Arte microscópico


El artista ruso Nicolai Aldunin, ha conseguido lo que parecía imposible, hacer pasar no uno, sino toda una caravana de camellos, por el ojo de una aguja.

Famoso en Rusia y en todo el mundo, Aldunin crea con ayuda de un microscopio e infinita paciencia, esculturas tan fascinantes como estas:



Este tanque T-34 es de oro, consta de unas 200 piezas y está realizado dentro de una semilla de manzana.



Una bicicleta paseando por el fijo de una aguja.



Y grabar una figura en un grano de azúcar.

Sus obras deben observarse con lupa y la mayoría de ellas están vendidas, las restantes serán expuestas en un museo en Rusia. 
Nosotros nos conformamos con esta muestra o algunas más en esta web :  Nicolai Aldunin


14/03/12

1984-4891 (3)



La teoría del doctor Halsdertein se basaba en que una leve manipulación en alguna de las variables de los universos paralelos o alternativos, que están interconectados entre sí, podía llevar a cambiar los niveles de la expansión cósmica. Si eso fuera así, el concepto de que los universos son estáticos, quedaría aniquilado y el Multiverso en donde se hallan, dejaría de serlo. 

Hay cuatro niveles jerárquicos en los Multiversos y dado que los niveles I, II y III tienen leyes fundamentales invariables, mientras que en el nivel IV todas sus leyes son variables, cualquier alteración en uno de los primeros niveles acarrearía graves consecuencias. Así la teoría del todo, que dice que cualquier universo imaginable puede pertenecer al nivel IV y por tanto no hay más, no hay nivel V posible, se vendría abajo y ellos, que se hallan en ese nivel IV, sólo serían un eslabón más de la cadena infinita, mucho más allá de lo imaginable. 

En la última asamblea del Consejo Multiverso había dejado muy clara su postura en contra de dicha teoría, no obstante le dieron permiso al joven doctor para hacer un seguimiento de algunos de sus cultivos del laboratorio. Debía vigilar muy de cerca a sus colaboradores, y en especial a Aline, para que no se produjera ninguna alteración, porque estaba convencido de que Halsdertein no se contentaba con ser un simple observador. 

El profesor Drakgray se hallaba en esas cavilaciones, mientras que Aline seguía contándole el proceso del cultivo.  

- Observamos que un grupo de organismos en su desarrollo empezó a emitir gases contaminantes que aumentaban progresivamente – continuó diciendo Aline. 

- ¿Cómo si quisieran destruir el medio que las envuelve? – le interrumpió el profesor. 

- En efecto, su nivel de autodestrucción llegó a límites tan extremos que el cultivo peligraba. Entre el minuto 1950 y 1960Mm, surgió una transformación y el comportamiento empieza a extenderse, formándose tres grupos: Uno que sigue el ciclo inicial evolutivo, el segundo grupo que son los organismos contaminantes y un tercer grupo que intenta escapar del recinto molecular, en busca de una alternativa o de una respuesta. 

- Ummm, muy interesante - dice el profesor, fascinado - ¿Ha probado su reactividad en la cápsula de medición cuántica? 

- Si, y el grado está dentro de lo normal en los tres grupos. 

- ¿Ha mirado las conexiones de los puentes de hidrógeno? 

- También y he comprobado la disposición secuencial de las cuatro bases de la cadena nucleótida sin encontrar nada que no entre dentro de la normalidad. 

- Díagme, Aline ¿Cuál es su apreciación del estado actual? 

- Advierto una ligera unión entre el grupo primitivo y el expansivo - contesta ella, entusiasmada – lo que podría significar una regeneración de todo el cultivo. Si eso fuera así, esos organismos unificados lograrían erradicar a los del grupo autodestructivo y el cultivo volvería a la normalidad. ¿No le parece fantástico? 

- Siento desanimarla, Aline, pero yo no soy tan optimista - contesta el profesor - Piense que tan sólo que reste un único organismo dañado éste se propagaría y produciría, tarde o temprano, la extinción del cultivo.  

- Según mis últimos cálculos, ahora es Tierra 4891 – el profesor la mira en silencio - No cree que el cultivo sobreviva ¿verdad, profesor? - dice Aline con su metálica voz entristecida. 

- Sinceramente no. Sin embargo, a la vista de sus cálculos, excelentes y meticulosos, no descarto que pueda existir una pequeña posibilidad. Siga con sus observaciones y recuerde que su misión es única y exclusivamente la de ser el ojo que todo lo ve - el profesor hace una pausa y añade - Aline, hace muy bien su trabajo, así que no se le ocurra ir más allá de sus funciones o cometer alguna imprudencia. 

- ¿Por qué dice eso, profesor? ¿No creerá que yo..? ¡Oh, no! - exclama ella - en ningún momento he pensado hacer ningún tipo de manipulación. 

- Bien, así debe ser, observar y constatar es su misión. El cultivo debe evolucionar por sí mismo sin alteraciones externas, obsérvelo y manténgame informado - el profesor se sube a la pasarela ultrarápida para seguir con su recorrido por el laboratorio y desde allí le lanza una última frase - Aline, usted y sólo usted es el ojo que todo lo ve, no lo olvide.

Continuará...

* Leer capítulos anteriores:  1984-4891

12/03/12

Juego : UNO DE TRES (10)


Este precioso cuadro de Claude Monet, titulado "En la pradera", quiero dedicárselo con mucho cariño a Elvira porque gracias a ella he aprendido de arte y he conocido a un montón de artistas en su blog "Flores y Palabras" y especialmente porque hoy es su cumple  ¡Muchas felicidades, guapa!


No es necesario saber de arte para resolver el juego de hoy, sólo buenas dotes de observación. Tres obras, tres impresionistas, tres escenas de mujeres, pero sólo hay una que es diferente a la señorita de la pradera de Monet ¿Cúal?





Explicación: No hay ninguna sombrilla
Respuesta acertada por PIXEL y ELVIRA :  RENOIR